Publisher's Synopsis
Die Erziehungswissenschaft misst dem Raum als Ort und Medium der Bildungs- und Entwicklungsforderung von Kindern einen sehr hohen Stellenwert bei. Eine nutzer- und bedarfsgerechte Raumgestaltung, beispielsweise einer Kindertagesstatte, kann insofern eine nachhaltig positive Wirkung auf den fruhkindlichen Entwicklungsprozess entfalten. Matthias Wilk, selbst Architekt und seit langem im Themenfeld Raum, fruhkindliche Erziehung und Kita unterwegs, untersucht die Bedeutung, die den Gebauden innerhalb der Architektur-, sowie der Erziehungs- und Sozialwissenschaften zugeschrieben wird und welches Bewusstsein dafur bei den planerisch beteiligten Architekten/ -innen und den padagogischen Fachkraften und Entscheidungstragern vorherrscht. Dabei arbeitet er den fruhpadagogischen Kompetenzverlust bei der Planung und Ausstattung von Kitas im Besonderen heraus. Im Ergebnis konzipiert der Autor funktionale Module fur die transdisziplinare Kompetenzerweiterung beteiligter Berufsgruppen und leistet so einen wertvollen Beitrag zur systematischen Qualitatsverbesserung von Bildungsbauten fur kleine Kinder.
